Digitalbremse

Nun ist es also so weit, wovor erfahrene Pädagogen jahrelang gewarnt haben und dafür als altmodisch verschrien wurden, ist eingetreten: Der völlig planlose Einsatz von digitalen Instrumenten und z. T. KI-generierten Inhalten hat die Schreibe- und Leseleistungen der Schüler signifikant verschlechtert. Jetzt also planlos zurück zu analogen Büchern. Anstatt zu überlegen, wo wirklich der Mehrwert der Digitalisierung liegen könnte. Das punktgenaue Lesen wird wieder gefordert. Das genau konnte das Fach Latein leisten, das aber dem Digitalisierungswahn geopfert wurde. Als erfahrene Lateinlehrerin und Schulpsychologin stehe ich jederzeit Herrn Wiederkehr und dem Bildungsministerium als Ansprechpartner zur Verfügung.