Stoppt diese Irreführung!

Schon der Begriff KI (künstliche Intelligenz) ist absoluter Nonsens. Denn Intelligenz ist alleinig die Fähigkeit des Menschen, etwas zu erkennen, zu erfühlen, zu verstehen, etwas abstrakt und vernünftig zu denken, um daraus zweckvolles Handeln abzuleiten. Computerprogramme sind nur imstande, Infos und Daten zu sammeln, zu bündeln und in kürzester Zeit zu vernetzen, mehr nicht. Sie können das Fühlen, Antizipieren, Denken, das überlebenswichtige sensorisch-kognitive Rüstzeug einer Person nicht ersetzen. KI ist gleichsam zur Zauberformel geworden, dennoch ist es kontraproduktiv, sich bedingungslos dem KI-Hype auszuliefern. Selbstständiges, lösungsorientiertes Denken und Tun vermag sie dem Menschen nicht abzunehmen. KI hat sich in allen Lebensbereichen etabliert, sie ist mitunter weit mehr Fluch als Segen. Dieses beinahe alles dominierende Phänomen schickt sich an, auch Schüler und Lehrer geistfeindlich massiv zu versklaven. Apropos Hausübungen: In Sekundar- und Oberstufe werden bereits bis zu 80% der zu erledigenden Hausübungen an die KI ausgelagert und vom immer mehr Lehrkräften auch mittels KI korrigiert. So bleiben Selbsttätigkeit, Ausprobieren, hartnäckiges Versuchen, Übungs- oder Lerneffekte bei Schülern und Lehrern aus. Stoppt diese Irreführung, diesen beiderseitigen Bluff, diese sinnlose Zeit- und Ressourcenverschwendung in Österreichs Bildungsstätten! Weg von Bildschirmzeit und zurück zu multisensorischem Arbeiten in der Klasse. Zurück zu herkömmlichen Arbeitsbüchern und analogen Unterrichtseinheiten, zurück zur Hausübung von früher, mit sauberer Handschrift und regelmäßigem Auswendiglernen div. Phrasen und kleiner Texte. Zurück zu eigenhändigem Skizzieren, Rechnen und Schreiben, zum Abfassen analoger, selbst erstellter Texte in Heften. Zurück zu lautem Lesen und Sprechen, zu direkter Kommunikation mit der Lehrkraft mittels wöchentlicher „Telefonhausübung“ (in dieser setzen sich Lehrkraft und Schüler via Telefonkonferenz 10 bis 15 Minuten fachlich auseinander). Ministerium, Bildungsminister und -direktionen zeigen sich blauäugig und naiv, haben die Tragweite des sozialen und kognitiv-emotionalen Sargnagels KI in der Pflichtschule noch immer nicht realisiert. Es braucht keine IT-Experten und KI-unterstützte Wissenschaft, um Freude am Unterricht und Lerneffizienz bei Kindern und Jugendlichen zu generieren. Menschenliebe, Hausverstand und Lebenserfahrung von Lehrern schlagen das entfesselte, unzähmbare Digitalmonster KI mit seinen unzähligen, weltweit projektierten, Strom fressenden Rechenzentren, bei Weitem. Um mit Symptomen der KI-Epidemie leben, respektive diesen trotzen zu können, ist ein kindgerechtes analoges Aufwachsen unverzichtbar. Auch der Kinder- und Jugendschutz bzgl. fragwürdiger sozialer Medien wie TikTok, Instagram, Snapchat, Discord etc. gehört längst finalisiert. Die Politik übt sich, wie so oft, wenn es um das Wohl der Kinder geht, untätig in der Beobachterrolle.