Erfolge und Hürden

Wie Inklusion in heimischen Schulen gelingen kann

Monika Strobl ist Direktorin der Volksschule Amras in Innsbruck. Sie sieht den inklusiven Gedanken in der Gesellschaft noch nicht ausreichend angekommen. In ihrer Schule ist er es.(Bild: Christof Birbaumer)

Die Volksschule Amras in Innsbruck gehörte Anfang der 1990er-Jahre zu den Pionieren für eine inklusive Bildung. Direktorin Monika Strobl spricht mit der „Krone“ über Errungenschaften und darüber, was fehlt.

Insgesamt sind es 16 Mädchen und Buben mit einem besonderen Förderbedarf, die derzeit die Volksschule Amras besuchen. Kinder mit einer Behinderung, Autismus oder Trisomie 21 (Downsyndrom). Unter ihnen Lucia (8). Die „Krone“ hat über das Mädchen und dessen Eltern berichtet. Monatelang hat Familie Brugger mit Unterstützung der Schule um Schulassistenz gekämpft. Das Beispiel zeigt, welche Hürden auf dem Weg zu Inklusion heute immer noch bestehen.