Warum Lehrer in die Bundesländer flüchten

Offizielle Zahlen sind mir nicht bekannt, aber fest steht, dass Wiener Junglehrer häufig in die Bundesländer wechseln. Vor allem, wenn sie in Brennpunktbezirken gearbeitet haben. Dass bei vielen die Luft bereits nach wenigen Jahren raus ist, kann ich durchaus verstehen. Wäre ich am Anfang meiner Berufslaufbahn, hätte ich unter den heutigen Bedingungen vielleicht ebenfalls die Flucht aus Favoriten ergriffen. Verurteilen möchte ich also niemanden.

Eine Frage stellt sich mir aber schon: Wer möchte künftig noch an Brennpunktschulen unterrichten? Zu viele Schüler mit großen Problemen, zu wenig Unterstützung und Anerkennung bestimmen dort den Alltag.

Gegen Ende meiner Berufslaufbahn motiviere ich mich ausschließlich mit persönlichen Erlebnissen. Wie mit dem serbischen Roma-Mädchen Ivana. Die Siebenjährige konnte anfangs kein Wort Deutsch, am Schulalltag war sie kaum interessiert. Mit der Zeit hat sie aber alles aufgesaugt, was ihr angeboten wurde. So antwortete sie beim Deutschtest auf die Frage „Wann gehen alle nachhause?“ nicht einfach mit „Am Abend“. Sie dachte sich vielmehr eine kurze Szene aus: „Mama sagt: Geh zuhause jetzt schlafen. Bub weint: Mag noch fahren mit Fahrrad! Oma sagt: „Hier ist Fahrrad, Mama kann gehen zuhause. Ich bleib hier.“ Das Ganze untermalte sie mit ausdrucksstarken Gesten.

Solche Erlebnisse sind wichtig. Sie reichen aber nicht aus, um Lehrer an Brennpunktschulen zu halten.